Redebeitrag
- Fraktion
- CDU/CSU
- Datum
- 26. Juni 2026
- Fundstelle
- 21. Wahlperiode · 87. Sitzung
Tagesordnungspunkt
Beratung des Antrags der Abgeordneten Christian Zaum, Martin Reichardt, Sebastian Maack, weiterer Abgeordneter und der Fraktion der AfD Beliebigkeit in der Lehrerbildung beenden – Verbindliches Staatsexamen wieder einführen
Zusammenfassung
Der Beitrag befasst sich mit dem AfD-Antrag, ein verpflichtendes Staatsexamen in der Lehrerbildung wieder einzuführen. Ralph Edelhäußer lehnt dies ab, weil die zentrale Herausforderung nicht die Abschlussbezeichnung sei, sondern die Gewinnung, Qualifizierung und langfristige Bindung guter Lehrkräfte. Kritisiert wird, dass der Antrag zu kurz greife und mit dem Vorwurf der Beliebigkeit der Realität nicht gerecht werde, da die Länder bereits unterschiedliche Modelle mit Bachelor und Master sowie längeren Praxisphasen entwickelt hätten. Statt nostalgischer Strukturdebatten fordert der Redner bessere Studienbedingungen, mehr Praxisbezug, verlässliche Perspektiven und weniger Bürokratie, damit Lehrkräfte im Beruf bleiben und der Unterricht den veränderten Anforderungen gerecht wird.
Der vollständige Wortlaut steht im amtlichen Plenarprotokoll der 87. Sitzung (21. Wahlperiode).
Quelle: Plenarprotokoll Deutscher Bundestag.
Hauptthema: Bildung und Ausbildung
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- Christian ZaumAfDDer AfD-Abgeordnete Christian Zaum fordert die Wiedereinführung des Staatsexamens in der Lehrerbildung, weil der Bologna-Prozess und die aktuelle Lehramtsausbildung keine ausreichende fachliche und pädagogische Qualifikation gewährleisten. Er kritisiert die jahrzehntelange linke Bildungspolitik, die zu sinkenden Leistungen und massivem Lehrermangel geführt habe, und nennt Migration sowie fehlende Leistungsorientierung als weitere Ursachen. Seiner Ansicht nach muss der Staat die Qualität und Quantität im Lehramtsnachwuchs durch verbindliche Prüfungen sicherstellen, damit genügend gut ausgebildete Lehrkräfte zur Verfügung stehen. Nur so könne eine echte Bildungswende gelingen.
Michael HoseCDUKritisiert wird der AfD-Antrag, das Staatsexamen verpflichtend wieder einzuführen, weil Lehrerbildung ausschließlich Ländersache ist und der Bund deshalb nicht zuständig sei. Der Redner bemängelt zudem die AfD-Forderungen in den Ländern, etwa die Abschaffung der Schulpflicht zugunsten einer Bildungspflicht, was schwache Kinder benachteilige und Chancengleichheit gefährde. Stattdessen verweist er auf laufende Initiativen wie die Qualitätsoffensive Lehrerbildung und das Startchancen-Programm, die praktische Verbesserungen brächten, sodass der Antrag abgelehnt werden sollte.
Ayse AsarGrüneDie Rednerin kritisiert den AfD-Antrag zur Wiedereinführung eines verbindlichen Staatsexamens in der Lehrerbildung, weil die geforderten Mindeststandards bereits seit 2004 durch die KMK existieren und 2022 modernisiert wurden. Deshalb entlarvt sie den Vorstoß als Symbolpolitik, die nicht auf Qualität zielt, sondern auf ein nationalistisch-konservatives Kulturmodell und Kontrolle über Lehrinhalte. Indem sie den Widerspruch zur AfD-Forderung nach Homeschooling aufzeigt, betont sie die Schulpflicht als demokratische Errungenschaft. Nötig seien stattdessen mehr Schulpraxis, digitale Didaktik, KI-Kompetenzen und Anerkennung, damit die Lehrkräftebildung tatsächlich verbessert wird.
Saskia EskenSPDDie AfD fordert ein verbindliches Staatsexamen in der Lehrerbildung, doch die SPD-Abgeordnete kritisiert dies als überholt, weil es den Lehrkräftemangel verschärfe und die Attraktivität des Berufs senke. Stattdessen plädiert sie für frühe Praxiserfahrungen, Entlastung von Verwaltungsaufgaben und mehr Ganztagsangebote, damit die Teilzeitquote sinkt. Zudem lehnt sie die AfD-Pläne zur Abschaffung der Inklusion und Schulpflicht entschieden ab, da diese Kinder mit Behinderung und Migrationshintergrund ausschließen würden. Der Beitrag begründet, dass Bildungspolitik allen Kindern gerecht werden müsse.- Tamara MazziLinkeDie Rednerin der Linken kritisiert den AfD-Antrag, der ein verbindliches Staatsexamen für Lehrkräfte fordert, als unzureichend, weil er die tatsächlichen Ursachen des Lehrkräftemangels wie marode Schulen, überfüllte Klassen, praxisferne Ausbildung und Kettenanstellung ignoriere. Statt den Beruf attraktiver zu machen, wolle die AfD angehenden Lehrkräften die Berufsfreiheit nehmen, indem sie das Referendariat mit seinen hohen Durchfallquoten zusätzlich verschärfe. Der Beitrag begründet dies mit der Bedeutung einer Ausstiegsoption für Referendare. Zudem wird die AfD-Schulpolitik in Sachsen-Anhalt als katastrophal verurteilt, weil sie Schulpflicht abschaffen und Leistungsanforderungen erhöhen wolle.
- Ralph EdelhäußerCDUDer Beitrag befasst sich mit dem AfD-Antrag, ein verpflichtendes Staatsexamen in der Lehrerbildung wieder einzuführen. Ralph Edelhäußer lehnt dies ab, weil die zentrale Herausforderung nicht die Abschlussbezeichnung sei, sondern die Gewinnung, Qualifizierung und langfristige Bindung guter Lehrkräfte. Kritisiert wird, dass der Antrag zu kurz greife und mit dem Vorwurf der Beliebigkeit der Realität nicht gerecht werde, da die Länder bereits unterschiedliche Modelle mit Bachelor und Master sowie längeren Praxisphasen entwickelt hätten. Statt nostalgischer Strukturdebatten fordert der Redner bessere Studienbedingungen, mehr Praxisbezug, verlässliche Perspektiven und weniger Bürokratie, damit Lehrkräfte im Beruf bleiben und der Unterricht den veränderten Anforderungen gerecht wird.
- Gereon BollmannAfDDer AfD-Antrag fordert die Wiedereinführung des Staatsexamens in der Lehrerbildung, weil die Bologna-Reform mit verkürzten Studiengängen und frei wählbaren Modulen zu einem Qualitätsverlust geführt habe. Bollmann verweist auf sinkende PISA-Leistungen und argumentiert, dass die Kompetenz der Schüler von gut ausgebildeten Lehrern abhänge. Da Bachelorstudenten fachwissenschaftliche Anteile vernachlässigten und pädagogische Seminare bevorzugten, stünden Lehrer in der Oberstufe fachlich schlecht da. Kritisiert wird, dass frühere Forderungen nach dem Staatsexamen ignoriert wurden, und der Redner erwartet eine erneute Ablehnung des Antrags.
Felix DöringSPDFelix Döring kritisiert den AfD-Antrag zur Wiedereinführung des Staatsexamens in der Lehrerbildung, weil dieser kein einziges Problem der Lehramtsausbildung löse. Der SPD-Politiker betont, die wichtigste Kompetenz einer Lehrkraft sei die Beziehungsarbeit, die in der Ausbildung zu wenig beachtet werde. Deshalb fordert er, Praxis ab dem ersten Semester in die Schulen zu bringen, damit Studierende Lehrkräfte unterstützen, Geld verdienen und Schüler besser betreut werden. Zudem hinterfragt er Unterrichtsbesuche als Prüfungsleistung, da sie eher eine perfekte Inszenierung als den Berufsalltag zeigten.
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- 12. November 2026– Zweite und dritte Beratung des von der Bundesregierung eingebrachten Entwurfs eines Gesetzes zur Verbesserung der Startchancen von Kindern und zur Qualitätsentwicklung in der Kindertagesbetreuung (Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetz – SCQEG) Beschlussempfehlung und Bericht des Ausschusses für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (13. Ausschuss) – Bericht des Haushaltsausschusses (8. Ausschuss) gemäß § 96 der GeschäftsordnungDer Redner begründet den Gesetzentwurf zur Verbesserung der Startchancen von Kindern und Qualitätsentwicklung in der Kindertagesbetreuung damit, dass unterlassene frühkindliche Förderung hohe gesellschaftliche Kosten verursacht, weil Bildungsdefizite später kaum ausgeglichen werden. Deshalb fordert er frühzeitige Sprachstandserhebungen auch für Kinder ohne Kita-Besuch und eine bessere Ausstattung von Einrichtungen mit erhöhtem Förderbedarf. Der Beitrag verweist auf 9,2 Milliarden Euro bis 2034, kritisiert die Zweckentfremdung von Mitteln für Gebührenentlastung und plädiert für mehr Qualität statt reinem Platzausbau, wohlwissend um offene Fragen bei Fachkräften und Finanzierung. Damit mehr Kinder gute Startchancen erhalten, sollen Kommunen die Mittel zielgerichtet einsetzen.
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- 4. November 2026Beteiligung der Bundeswehr an der Operation EUNAVFOR MED IRINI unverzüglich beendenRalph Edelhäußer spricht sich für die Fortsetzung der EU-Operation EUNAVFOR MED Irini aus, obwohl die UN-Grundlage für Schiffsinspektionen seit Ende Mai fehlt. Er begründet dies damit, dass die Operation weiterhin Verstöße gegen das Waffenembargo aufklären und dokumentieren kann, was den Friedensprozess in Libyen unterstützt. Zudem überwacht Irini die Schattenflotte, schützt maritime Infrastruktur und bekämpft Schleuserkriminalität. Der Redner kritisiert die AfD, weil sie Sicherheit Europas und Verteidigung Deutschlands trenne, und die Linke, weil Seenotrettung keine maritime Sicherheitsaufklärung ersetze. Deshalb unterstützt er den Antrag der Bundesregierung auf Fortsetzung.
- 9. Oktober 2026Datengestützte Bildungsentwicklung fördern – Qualität sichern, Chancen verbessernDer Redner begründet das Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetz damit, dass Bildungsunterschiede bereits vor der Schule entstehen und deshalb eine frühere Erfassung des Sprach- und Entwicklungsstands spätestens im fünften Lebensjahr sowie anschließende Förderung nötig sind, weil ein Test allein keinem Kind hilft. Kitas mit vielen Kindern in herausfordernden Lebenslagen sollen zusätzliche personelle Ressourcen erhalten, da gleiche Chancen gezielte Unterstützung dort erfordern, wo die Herausforderungen am größten sind. Damit die Förderung nicht mit dem letzten Kitatag endet, müssen Kita und Grundschule stärker verzahnt werden. Der Bund stellt dafür von 2027 bis 2034 über neun Milliarden Euro bereit.
- 8. Oktober 2026Beratung des Antrags der Bundesregierung Fortsetzung der Beteiligung bewaffneter deutscher Streitkräfte an der von der Europäischen Union geführten Operation European Union Naval Force ASPIDES (EUNAVFOR ASPIDES)Ralph Edelhäußer begründet die Verlängerung des Mandats für EUNAVFOR Aspides damit, dass die Sicherheitslage im Roten Meer trotz sinkenden Schiffsverkehrs angespannter ist, weil die Huthi-Rebellen die Küste und strategische Inseln kontrollieren. Ein Rückzug würde bewaffneten Akteuren die Kontrolle über internationale Wasserstraßen überlassen, deshalb sei die Mission defensiv und völkerrechtskonform. Der Beitrag betont den Schutz der zivilen Schifffahrt und die Beteiligung mit bis zu 350 Soldaten. Zudem fordert er, maritime Sicherheit strategisch zu stärken und Informationen über Schattenflotten sowie Bedrohungen kritischer Unterwasserinfrastruktur auszutauschen, damit Deutschland und Europa dauerhaft die maritime Ordnung schützen können.
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