Redebeitrag
- Fraktion
- AfD
- Datum
- 26. Juni 2026
- Fundstelle
- 21. Wahlperiode · 87. Sitzung
Tagesordnungspunkt
Beratung des Antrags der Abgeordneten Christian Zaum, Martin Reichardt, Sebastian Maack, weiterer Abgeordneter und der Fraktion der AfD Beliebigkeit in der Lehrerbildung beenden – Verbindliches Staatsexamen wieder einführen
Zusammenfassung
Der AfD-Abgeordnete Christian Zaum fordert die Wiedereinführung des Staatsexamens in der Lehrerbildung, weil der Bologna-Prozess und die aktuelle Lehramtsausbildung keine ausreichende fachliche und pädagogische Qualifikation gewährleisten. Er kritisiert die jahrzehntelange linke Bildungspolitik, die zu sinkenden Leistungen und massivem Lehrermangel geführt habe, und nennt Migration sowie fehlende Leistungsorientierung als weitere Ursachen. Seiner Ansicht nach muss der Staat die Qualität und Quantität im Lehramtsnachwuchs durch verbindliche Prüfungen sicherstellen, damit genügend gut ausgebildete Lehrkräfte zur Verfügung stehen. Nur so könne eine echte Bildungswende gelingen.
Weitere Themen: inneres
Der vollständige Wortlaut steht im amtlichen Plenarprotokoll der 87. Sitzung (21. Wahlperiode).
Quelle: Plenarprotokoll Deutscher Bundestag.
Hauptthema: Bildung und Ausbildung
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- Christian ZaumAfDDer AfD-Abgeordnete Christian Zaum fordert die Wiedereinführung des Staatsexamens in der Lehrerbildung, weil der Bologna-Prozess und die aktuelle Lehramtsausbildung keine ausreichende fachliche und pädagogische Qualifikation gewährleisten. Er kritisiert die jahrzehntelange linke Bildungspolitik, die zu sinkenden Leistungen und massivem Lehrermangel geführt habe, und nennt Migration sowie fehlende Leistungsorientierung als weitere Ursachen. Seiner Ansicht nach muss der Staat die Qualität und Quantität im Lehramtsnachwuchs durch verbindliche Prüfungen sicherstellen, damit genügend gut ausgebildete Lehrkräfte zur Verfügung stehen. Nur so könne eine echte Bildungswende gelingen.
Michael HoseCDUKritisiert wird der AfD-Antrag, das Staatsexamen verpflichtend wieder einzuführen, weil Lehrerbildung ausschließlich Ländersache ist und der Bund deshalb nicht zuständig sei. Der Redner bemängelt zudem die AfD-Forderungen in den Ländern, etwa die Abschaffung der Schulpflicht zugunsten einer Bildungspflicht, was schwache Kinder benachteilige und Chancengleichheit gefährde. Stattdessen verweist er auf laufende Initiativen wie die Qualitätsoffensive Lehrerbildung und das Startchancen-Programm, die praktische Verbesserungen brächten, sodass der Antrag abgelehnt werden sollte.
Ayse AsarGrüneDie Rednerin kritisiert den AfD-Antrag zur Wiedereinführung eines verbindlichen Staatsexamens in der Lehrerbildung, weil die geforderten Mindeststandards bereits seit 2004 durch die KMK existieren und 2022 modernisiert wurden. Deshalb entlarvt sie den Vorstoß als Symbolpolitik, die nicht auf Qualität zielt, sondern auf ein nationalistisch-konservatives Kulturmodell und Kontrolle über Lehrinhalte. Indem sie den Widerspruch zur AfD-Forderung nach Homeschooling aufzeigt, betont sie die Schulpflicht als demokratische Errungenschaft. Nötig seien stattdessen mehr Schulpraxis, digitale Didaktik, KI-Kompetenzen und Anerkennung, damit die Lehrkräftebildung tatsächlich verbessert wird.
Saskia EskenSPDDie AfD fordert ein verbindliches Staatsexamen in der Lehrerbildung, doch die SPD-Abgeordnete kritisiert dies als überholt, weil es den Lehrkräftemangel verschärfe und die Attraktivität des Berufs senke. Stattdessen plädiert sie für frühe Praxiserfahrungen, Entlastung von Verwaltungsaufgaben und mehr Ganztagsangebote, damit die Teilzeitquote sinkt. Zudem lehnt sie die AfD-Pläne zur Abschaffung der Inklusion und Schulpflicht entschieden ab, da diese Kinder mit Behinderung und Migrationshintergrund ausschließen würden. Der Beitrag begründet, dass Bildungspolitik allen Kindern gerecht werden müsse.- Tamara MazziLinkeDie Rednerin der Linken kritisiert den AfD-Antrag, der ein verbindliches Staatsexamen für Lehrkräfte fordert, als unzureichend, weil er die tatsächlichen Ursachen des Lehrkräftemangels wie marode Schulen, überfüllte Klassen, praxisferne Ausbildung und Kettenanstellung ignoriere. Statt den Beruf attraktiver zu machen, wolle die AfD angehenden Lehrkräften die Berufsfreiheit nehmen, indem sie das Referendariat mit seinen hohen Durchfallquoten zusätzlich verschärfe. Der Beitrag begründet dies mit der Bedeutung einer Ausstiegsoption für Referendare. Zudem wird die AfD-Schulpolitik in Sachsen-Anhalt als katastrophal verurteilt, weil sie Schulpflicht abschaffen und Leistungsanforderungen erhöhen wolle.
Ralph EdelhäußerCDUDer Beitrag befasst sich mit dem AfD-Antrag, ein verpflichtendes Staatsexamen in der Lehrerbildung wieder einzuführen. Ralph Edelhäußer lehnt dies ab, weil die zentrale Herausforderung nicht die Abschlussbezeichnung sei, sondern die Gewinnung, Qualifizierung und langfristige Bindung guter Lehrkräfte. Kritisiert wird, dass der Antrag zu kurz greife und mit dem Vorwurf der Beliebigkeit der Realität nicht gerecht werde, da die Länder bereits unterschiedliche Modelle mit Bachelor und Master sowie längeren Praxisphasen entwickelt hätten. Statt nostalgischer Strukturdebatten fordert der Redner bessere Studienbedingungen, mehr Praxisbezug, verlässliche Perspektiven und weniger Bürokratie, damit Lehrkräfte im Beruf bleiben und der Unterricht den veränderten Anforderungen gerecht wird.- Gereon BollmannAfDDer AfD-Antrag fordert die Wiedereinführung des Staatsexamens in der Lehrerbildung, weil die Bologna-Reform mit verkürzten Studiengängen und frei wählbaren Modulen zu einem Qualitätsverlust geführt habe. Bollmann verweist auf sinkende PISA-Leistungen und argumentiert, dass die Kompetenz der Schüler von gut ausgebildeten Lehrern abhänge. Da Bachelorstudenten fachwissenschaftliche Anteile vernachlässigten und pädagogische Seminare bevorzugten, stünden Lehrer in der Oberstufe fachlich schlecht da. Kritisiert wird, dass frühere Forderungen nach dem Staatsexamen ignoriert wurden, und der Redner erwartet eine erneute Ablehnung des Antrags.
Felix DöringSPDFelix Döring kritisiert den AfD-Antrag zur Wiedereinführung des Staatsexamens in der Lehrerbildung, weil dieser kein einziges Problem der Lehramtsausbildung löse. Der SPD-Politiker betont, die wichtigste Kompetenz einer Lehrkraft sei die Beziehungsarbeit, die in der Ausbildung zu wenig beachtet werde. Deshalb fordert er, Praxis ab dem ersten Semester in die Schulen zu bringen, damit Studierende Lehrkräfte unterstützen, Geld verdienen und Schüler besser betreut werden. Zudem hinterfragt er Unterrichtsbesuche als Prüfungsleistung, da sie eher eine perfekte Inszenierung als den Berufsalltag zeigten.
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- 12. November 2026– Zweite und dritte Beratung des von der Bundesregierung eingebrachten Entwurfs eines Gesetzes zur Verbesserung der Startchancen von Kindern und zur Qualitätsentwicklung in der Kindertagesbetreuung (Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetz – SCQEG) Beschlussempfehlung und Bericht des Ausschusses für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (13. Ausschuss) – Bericht des Haushaltsausschusses (8. Ausschuss) gemäß § 96 der GeschäftsordnungDer Redner kündigt die Zustimmung seiner Fraktion zum Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetz an, obwohl er erhebliche Zweifel äußert. Er begründet dies mit eigenen Erfahrungen als Deutschlehrer in multikulturellen Klassen, wo ihm frühkindliche Sprachförderung gefehlt habe. Kritisiert wird jedoch, dass das Gesetz nur 30 Minuten Förderung pro Woche vorsieht und zusätzlichen Verwaltungsaufwand schafft, während 100 000 Fachkräfte fehlen und Träger sowie Kommunen finanziell überlastet sind. Deshalb fordert er statt des Gesetzes Grenzschutz und weniger Armutszuwanderung, damit die Probleme nicht weiter vom Staat gelöst werden müssen.
- 12. November 2026a) Beratung des Antrags der Abgeordneten Mareike Hermeier, Nicole Gohlke, Doris Achelwilm, weiterer Abgeordneter und der Fraktion Die Linke Gerechtigkeit beim Unterhaltsvorschuss herstellen – Hälftige Anrechnung des Kindergeldes umsetzen b) Beratung der Beschlussempfehlung und des Berichts des Ausschusses für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (13. Ausschuss) zu dem Antrag der Abgeordneten Mareike Hermeier, Nicole Gohlke, Dr. Michael Arndt, weiterer Abgeordneter und der Fraktion Die Linke Unterhaltsvorschuss reformieren – Chancen für Kinder Alleinerziehender verbessernDer Redner der AfD kritisiert den Antrag der Linken, das Kindergeld nur hälftig auf den Unterhaltsvorschuss anzurechnen, weil die Finanzierung am Ende von arbeitenden Menschen und mittelständischen Unternehmen getragen werde. Er bezweifelt die Zahlenbasis, da nicht drei Viertel der Unterhaltsberechtigten keinen vollständigen Unterhalt erhielten. Zudem warnt er vor einer unbezahlbaren Leistungsausweitung bis 25 Jahre auch für Nicht-EU-Ausländer, wodurch Kommunen wie Gelsenkirchen weiter belastet würden. Stattdessen fordert er eine Familienpolitik, die Vertrauen und Verantwortung stärkt, anstatt Familien durch Geldströme aufzulösen.
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- 11. November 2026Befragung der BundesregierungDer Redner Christian Zaum thematisiert in der Befragung der Bundesregierung die zunehmende Gewalt gegen Lehrkräfte. Er verweist darauf, dass sich die Zahl der Angriffe seit 2015 etwa verdoppelt habe. Kritisiert wird die Empfehlung der nordrhein-westfälischen Schulministerin Dorothee Feller, bei tätlichen Angriffen zu fliehen und auf eine Anzeige zu verzichten. Zaum fragt, ob sich die Bundesregierung dieser Haltung anschließen würde. Damit wird die Diskrepanz zwischen steigender Gewalt und mangelnder Unterstützung für Betroffene hervorgehoben. Der Beitrag begründet seine Kritik mit der gestiegenen Zahl der Übergriffe und der Aufforderung, Vorfälle nicht zu melden.
- 11. November 2026Beratung der Beschlussempfehlung und des Berichts des Ausschusses für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (13. Ausschuss) zu dem Antrag der Abgeordneten Nicole Gohlke, Doris Achelwilm, Dr. Michael Arndt, weiterer Abgeordneter und der Fraktion Die Linke Bildungsfinanzierung dauerhaft sichern – Kooperationsverbot abschaffenDer AfD-Abgeordnete Christian Zaum lehnt die von der Linken geforderte Aufhebung des Kooperationsverbotes ab, weil der Föderalismus zur DNA Deutschlands gehöre und zentralstaatliche Eingriffe in die Länderbildungspolitik schlechte historische Erfahrungen aufriefen. Statt Geld gleichmäßig zu verteilen, kritisiert er die Bildungskrise mit PISA-Schock, Lehrermangel, Gewalt und Disziplinlosigkeit. Seiner Ansicht nach brauche es klare Regeln, starke Lehrer und Disziplin, damit Schüler Bruchrechnung, unregelmäßige Verben und das Periodensystem lernen. Nur eine AfD-Regierung könne in Sachsen-Anhalt eine andere Bildungspolitik durchsetzen, weshalb er die Aufhebung des Kooperationsverbotes ablehnt.
- 14. Oktober 2026Weiterbildung für alle möglich machen – Aufstiegs-BAföG jetzt grundlegend reformierenDer Beitrag befasst sich mit der Reform des Aufstiegsfortbildungsförderungsgesetzes, dem Meister-BAföG. Kritisiert wird, dass die Änderungen im Wesentlichen nur eine Fortschreibung bestehender Leistungen darstellen, weil Materialkosten, Prüfungsgebühren und Kinderzuschlag nur geringfügig angehoben werden. Der Redner bemängelt den bescheidenen Finanzrahmen, der kaum über einen Inflationsausgleich hinausgehe, und beklagt fehlende Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Bildung. Deshalb fordert er mehr Unterstützung für angehende Meister, damit diese Miete, Fahrtkosten und Materialien finanzieren können. Zudem kritisiert er Fehlanreize im Schulsystem und die aus seiner Sicht falsche Prioritätensetzung der Bildungspolitik.
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